1. Zeladi 1. Laboratorium bahasa dasar
2. Zeladi 2. Laboratorium bahasa multimedia
3. Zelaq 3. Laboratorium bahasa quiz
4. Zelaq 4. Laboratorium bahasa quiz multimedia
5. Zenor 5. Laboratorium bahasa multilistening
6. Zenor 6. Laboratorium bahasa multilistening multimedia
7. Zenox 7. Laboratorium Lux

Sebagian fungsi laboratorium bahasa yang kami produksi meliputi: Database :

• Tahun ajaran, semester.
• Kelas: Nama siswa, nama panggilan, Nomer induk, Nomor meja.
• Test: Nama Instruktur, tanggal test, Jumlah soal, jawaban soal, jawaban siswa.

Program Mendengar (Listening) :

• Siswa dapat berlatih mendengar melalui media audio yang dikontrol oleh instruktur melalui komputer.
• Tersedia 3 Channel Audio yang bisa dipilih oleh siswa.
• Siswa dapat diarahkan pada tiap-tiap channel yang dikehendaki sesuai dengan pelajaran yang ingin diberikan.
• Siswa dapat memilih sendiri channel yang diinginkan.

Program percakapan (Speaking, Conversation) :

• Percakapan dapat dilakukan secara grup atau berpasangan baik acak maupun tetap antar siswa.
• Instruktur juga dapat memilih satu atau beberapa siswa untuk bercakap -cakap dengan instruktur sekaligus.

Program Test :

• Soal-soal pilihan berganda dapat disimpan terlebih dahulu pada database soal, soal dapat berupa file suara yang dibacakan langsung atau direkam terlebih dahulu pada komputer.
• Siswa dapat mengerjakan soal-soal multiple choice melalui panel siswa dan jawaban disimpan pada database komputer.
• Setelah selesai, instruktur juga dapat mengetahui nilai yang diperoleh siswa.
• Segera setelah soal terakhir dijawab maka hasil test dapat di cetak melalui printer.

Multimedia control :

• Menjalankan file-file multimedia melalui komputer.

Monitoring :

• Instruktur dapat memonitor percakapan siswa tanpa diketahui siswa yang bersangkutan.

Audio control :

• Terdapat 3 Channel Audio yang terhubung pada panel siswa.
• Terdapat 4 masukan Audio yang bisa di hubungkan pada masing-masing channel.
• Tiap channel dapat mengambil salah satu dari empat masukan audio yang disediakan.

Garansi 1 tahun berupa servis dan penggantian komponen.

.

Belajar bahasa asing di sekolah dapat dilakukan melalui beberapa cara. Berdasarkan sudut pandang tempat belajar dapat dibagi menjadi 3 cara penyampaian. Pelajaran secara konvensional dilakukan di dalam ruangan kelas. Sesekali penyampaian juga dapat dilakukan di alam terbuka di luar kelas. Secara modern kegiatan belajar mengajar bahasa asing dilakukan di suatu ruangan yang disebut laboratorium bahasa. Apa perbedaan dari 3 hal di atas?

1. Pelajaran di dalam kelas. Guru menyampaikan materi kepada semua siswa secara satu arah. Bertanya kepada semua siswa atau secara satu persatu. Guru dituntut bergerak secara aktif menjangkau seluruh penjuru kelas agar dapat lebih memperhatikan setiap siswa.
2. Di Alam Terbuka. Komunikasi guru dengan siswa dilakukan seperti penyampaian dalam ruangan. Tetapi materi diharapkan dapat disampaikan secara lebih interaktif dan menyenangkan. Kelemahan pembelajaran dengan metode ini dikarenakan ketergantungannya terhadap cuaca dan kondisi lingkungan luar kelas tersebut.
3. Ruangan Laboratorium Bahasa Jika peralatan laboratorium bahasa didesain secara maksimal maka peningkatan kemampuan siswa dalam berbahasa asing dapat terjadi secara signifikan. Simulasi berbagai cara berkomunikasi dapat dilakukan.

Pembelajaran bahasa asing melalui laboratorium bahasa dibagi menjadi 3 fungsi dasar yaitu, percakapan (conversation), mendengarkan (listening) dan fungsi manajemen instruktur dalam mengatur kegiatan belajar mengajar. Agar tercapai tingkat sangat mahir maka suatu perangkat laboratorium bahasa yang sangat lengkap mempunyai lebih dari 50 fasilitas dan fungsi lab bahasa sebagai sarana pembelajaran.

Fungsi laboratorium bahasa sebagai sarana pembelajaran yang umum digunakan adalah sebagai berikut:

1. Listening. Siswa mendengarkan melalui bantuan perangkat elektronik yang tersedia.

• Listening all. Semua siswa dapat langsung diarahkan untuk mendengarkan materi pelajaran yang diberikan oleh   guru pada salah satu Channel.

• Individu. Siswa dapat dibagi menjadi beberapa kelompok secara acak maupun tetap (tergantung desain laboratorium bahasa) kemudian setiap kelompok dapat diarahkan untuk mendengarkan maksimal 3 materi yang berbeda pada setiap Channel.

• Student select. Siswa dapat memilih sendiri materi pelajaran yang ingin didengarkan dari 3 Channel yang tersedia melalui panel siswa (tombol A, B atau C).
• 
  

2. Conversation. Siswa melakukan berbagai jenis percakapan.

• Pair Row dan Pair Coloumn. Siswa secara berpasangan bercakap-cakap. Percakapan dapat dilakukan dengan teman  semeja atau teman di belakang/depan meja.

• Fix Group. Siswa dikelompokkan menjadi beberapa kelompok. Ada desain laboratorium bahasa yang mengkelompokkan menjadi 2 kelompok saja ada yang lebih. Intinya percakapan siswa dilakukan secara berkelompok.

Random Group. Anggota tiap kelompok dipilih secara acak. Melalui fungsi ini   maka instruktur dapat lebih mudah membagi siswa berdasarkan tingkat kepandaian dan memindahkan keanggotaan kelompok setiap saat.

3. Attention. Instruktur menyampaikan materi atau pengumuman.

• Attention all. Instruktur menyampaikan pengumuman atau materi pembelajaran kepada SEMUA SISWA dan melalui speaker ruangan
• 
  
• Attentioin channel. Instruktur menyampaikan materi kepada SISWA YANG BERADA DALAM KELOMPOK TERTENTU.

4. Monitoring. Instruktur menjalankan fungsi pengawasan terhadap kegiatan siswa.

• Monitoring Channel. Instruktur memperhatikan percakapan SEKELOMPOK SISWA DI GROUP TERTENTU.
• 
  
• Monitoring Individual. Instruktur memperhatikan pembicaraan SEORANG SISWA SECARA KHUSUS. Baik ketika siswa tersebut berada dalam kelompok atau saat sedang berpasangan.

5. Intercom. Siswa dapat melakukan panggilan untuk percakapan dengan guru demikian pula sebaliknya.

• Intercom Group. Instruktur melakukan percakapan dengan kelompok siswa yang dihubungi.
• Intercom Individu. Seorang siswa menghubungi instruktur untuk melakukan percakapan dengannya.

6. Text to Speech.

Guru dapat menuliskan text dalam bahasa Inggris untuk secara otomatis diucapkan dalam bahasa Inggris oleh Komputer . Pengucapan text dapat diatur kecepatan dan jenis suaranya.

7. Multimedia Control.

Perangkat lunak juga menyediakan kendali khusus untuk operasional file-file audio/video yang dapat digunakan untuk memberikan pelajaran khusus berbasis multimedia.

8. Audio Record.

Guru dapat merekam suara dalam bentuk file-file audio untuk keperluan soal, pengumuman atau hal-hal lain yang membutuhkan file audio.

9. Audio Control.

Guru dapat mengatur materi pelajaran atau suara apa yang masuk melalui empat Channel suara yang ada.

10. Database.

Setiap kelas yang akan menggunakan Laboratorium Bahasa harus diisikan database-nya terlebih dahulu dalam komputer. Di mulai dari Nama Kelas, Tahun Ajaran dan Semester yang berlaku, Nama siswa beserta nama panggilannya, Nomor induk serta Nomor meja yang ditempati oleh siswa sebagai identitasnya. Jadi setiap kelas akan memiliki databasenya sendiri-sendiri.

Istilah-istilah yang digunakan terkadang berbeda-beda jadi harus diperhatikan penjelasan dari setiap fungsi laboratorium bahasa. Fungsi-fungsi dasar di atas digunakan secara bertahap mulai dari tingkat penggunaan pengetahun dasar pada tahun pertama sampai dengan tahap menengah. Pada tahun ketiga diharapkan semua fungsi laboratorium bahasa sudah digunakan untuk mengembangkan kemampuan siswa dalam berbahasa asing.

Siapa saja yang dapat menjadi mitra kami:

1. Kontraktor yang dapat menyediakan perangkat lainnya selain perangkat utama laboratorium bahasa. Dengan demikian maka dapat menghemat biaya kirim dan selisih harga perangkat lainnya.
2. Produsen Laboratorium Bahasa yang tidak memiliki jenis laboratorium bahasa seperti yang kami sediakan.
3. Sekolah yang sudah memiliki ruangan laboratorium bahasa dan ingin mengganti perangkat lamanya dengan yang baru.
4. Sekolah yang fokus pada fungsi laboratorium bahasa. Tidak mempermasalahkan jika hanya menggunakan meja kursi dan ruangan sekolah yang sudah ada. Dengan demikian dapat jauh menghemat anggaran.

Pada dasarnya siapa pun dapat menjadi mitra atau agen kami dalam bekerja sama memasarkan laboratorium bahasa ke seluruh penjuru negeri. Karena dengan menggunakan produk kami maka kemampuan siswa dalam berkomunikasi dengan bahasa Inggris dan bahasa asing lainnya dapat dilakukan dengan menghemat anggaran secara signifikan. Bagaimana pun juga pengadaan laboratorium bahasa merupakan suatu peluang bisnis atau peluang usaha yang masih terbuka lebar. Terlebih kami mencari agen dan mitra kerjasama dalam jangka panjang.

Perangkat utama

Perangkat utama ini yang menentukan fungsi dari suatu unit laboratorium bahasa. Bagaimana suatu perangkat dapat meningkatkan kemampuan siswa berbahasa inggris atau bahasa asing lainnya sangat tergantung pada bagaimana perangkat ini dirancang dan dikembangkan. Perangkat ini terdiri dari:

• Panel Pengendali. Panel ini yang mengendalikan sistem secara keseluruhan. Panel utama atau kadang disebut Panel pengendali bisa berupa perangkat sistem mikrokontroler atau komputer.
• Panel Siswa. Aktivitas siswa tergantung pada kelengkapan sistem yang dimiliki panel ini. Panel siswa yang sederhana hanya terdiri dari beberapa tombol dan lampu kerlap-kerlip. Panel siswa pada tipe laboratorium bahasa digital biasanya berupa sistem yang lebih lengkap yang dikendalikan oleh mikrokontroler. Komputer juga dapat digunakan sebagai panel siswa.
• Headset. Perangkat ini digunakan untuk mendengarkan suara instruktur, percakapan dan suara dari perangkat multimedia. Ada headset yang memiliki fungsi mic dan phone sekaligus tanpa pengatur keras suara (volume). Pengatur keras suara pada tipe ini terdapat di panel siswa. Ada juga headset yang lengkap mic, phone dan pengatur volume.

Furniture dan Kelengkapan Ruangan.

Furniture dan kelengkapan ruangan tidak mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap fungsi perangkat laboratorium bahasa. Tetapi keberadaannya berpengaruh terhadap penampilan ruangan. Tingkat kenyamanan orang-orang yang di dalam ruangan tersebut juga sedikit banyak berasal dari kelengkapan fasilitas ini. Fasilitas tersebut ialah:

• Kursi Siswa
• Meja Siswa dan Meja Instruktur
• Karpet
• Papan Tulis atau white board
• AC atau pendingin udara dalam ruangan
  

Peralatan Multimedia

Kelengkapan peralatan ini dapat berpengaruh signifikan proses belajar mengajar dalam ruangan laboratorium bahasa. Syaratnya, perangkat utama harus mempunyai fungsi yang memadai untuk tersambung dengan perangkat multimedia tersebut. Sehingga perangkat tersebut tidak hanya sekedar pajangan melainkan dapat digunakan secara maksimal agar kemampuan siswa benar-benar dapat ditingkatkan. Perangkat tersebut antara lain adalah:

• LCD Televisi
• VCD
• LCD Proyektor
• Kamera
• Tape Repeater
• Parabola

1. Ruang dengan Meja Tunggal Berbaris.

Meja siswa tunggal diatur dengan jarak 50-70cm antar meja. Jarak disesuaikan  dengan luas ruangan. Desain ruang seperti ini cocok untuk segala jenis laboratorium bahasa. Pandangan siswa terpusat ke depan dan instruktur dapat memperhatikan setiap wajah dari siswa secara langsung.

2. Ruang dengan Meja Ganda Berbaris.

Jarak antar meja diatur selebar 50-70cm. Desain ruang ini juga cocok untuk segala jenis laboratorium bahasa. Hanya saja jika digunakan sekat maka pandangan siswa menjadi terbatas. Pandangan siswa terpusat ke depan dan instruktur dapat memperhatikan setiap wajah dari siswa secara langsung.

3. Ruang dengan Deretan Meja Berbentuk U.

Dengan desain ini dapat digunakan meja tunggal maupun meja ganda. Bagian tengah ruang dibiarkan kosong. Ruang kosong ini dapat digunakan untuk kegiatan peragaan seorang atau sekelompok siswa yang sedang melakukan adegan tertentu. Sementara siswa lain memperhatikan dan mendiskusikan kegiatan tersebut.

4. Ruang dengan Meja berkelompok.

Pada desain ruangan jenis ini meja siswa dibuat berkelompok. Tiap kelompok meja berbentuk kotak berisi 4 siswa. Instruktur dapat memberi materi lembaran kertas pada tiap kelompok untuk kemudian didiskusikan.

1. Meja tunggal (single table). Meja berukuran kecil yang hanya memuat 1 siswa. Antar meja diberi jarak tertentu sehingga siswa yang satu dan lain benar-benar terpisah. Meja jenis ini juga memperkecil kerjasama antar siswa terjadi pada saat ujian berlangsung.
2. Meja ganda (double table). Ada 2 tipe meja jenis ini, yaitu yang memiliki sekat dan tanpa sekat di tengah meja. Tiap meja berisi 2 siswa. Meja dengan sekat yang hanya sampai batas meja saja tidak lebih baik daripada meja tanpa sekat. Karena besar kemungkinan siswa untuk bercakap-cakap tidak fokus pada penggunaan perangkat laboratorium bahasa. Sekat yang dibuat di tengah meja sehingga menghalangi pandangan siswa untuk melihat teman di sebelahnya mempunyai fungsi yang lebih baik.
3. Meja kelas biasa. Secara fungsi tidak ada masalah untuk penggunaan meja jenis ini. Meja jenis ini juga dapat dimodifikasi dengan menambah sekat.
4. Meja kotak. Pada meja jenis ini, siswa dibuat berkelompok yang masing-masing kelompok terdiri dari 4 orang. Keuntungan meja jenis ini adalah komunikasi seperti dalam kelas biasa dapat dilakukan. Meja jenis ini sangat efektif digunakan untuk perangkat laboratorium bahasa dengan fungsi komunikasi sangat terbatas atau instruktur masih menginginkan suasana ruang kelas.

Deskripsi singkat: 

Tipe standar yang dilengkapi pengajaran siswa secara lengkap. Berdasarkan berbagai kombinasi komunikasi yang dimiliki maka tipe ini dapat digunakan pada tahap dasar sampai menengah. Tahap dasar dalam pengertian pembelajaran pada tahun pertama menggunakan laboratorium bahasa. Tahap menengah dalam pengertian pembelajaran pada tahun kedua dan ketiga. Secara teknis penggunaan perangkat ini sudah mempunyai fungsi yang lebih baik daripada pengajaran di dalam kelas saja.

Tabel Perbandingan Zeladi 1 dan produk lainnya.

Keterangan 1: Nama Kelas, Tahun Ajaran, Semester, Nama Lengkap Siswa, Nama Panggilan Siswa, Nomor Induk, Nomor Meja.

Keterangan 2: Nama Test, Nama Guru, Tanggal Test, Waktu Test, Jumlah Soal, Kunci Jawaban, Data Soal yang dapat disimpan.

• V  = Kemampuan atau fasilitas yang dimiliki
• -   = Kemampuan atau fasilitas tersebut TIDAK DIMILIKI
• *   = Adanya fasilitas tersebut tergantung dari kemampuan perancang perangkat laboratorium bahasa
• Y   = Fungsi tersebut dapat dilakukan dengan pergerakan siswa atau aktivitas guru.

Deskripsi singkat:

Tipe standar pengembangan dari Zeladi 1. Pada tipe ini instruktur memberikan pengajaran dasar sampai kemampuan menengah dengan fasilitas multimedia yang lengkap.

Keterangan 1: Nama Kelas, Tahun Ajaran, Semester, Nama Lengkap Siswa, Nama Panggilan Siswa, Nomor Induk, Nomor Meja

Keterangan 2: Nama Test, Nama Guru, Tanggal Test, Waktu Test, Jumlah Soal, Kunci Jawaban, Data Soal yang dapat disimpan

• V  = Kemampuan atau fasilitas yang dimiliki
• -   = Kemampuan atau fasilitas tersebut TIDAK DIMILIKI
• *   = Adanya fasilitas tersebut tergantung dari kemampuan perancang perangkat laboratorium bahasa
• Y   = Fungsi tersebut dapat dilakukan dengan pergerakan siswa atau aktivitas guru

Deskripsi singkat:

Tipe ini juga dirancang dengan berbagai kombinasi komunikasi yang dimiliki. Sehingga tipe ini dapat digunakan pada tahap dasar sampai menengah. Perbedaannya tipe ini dilengkapi dengan fasilitas ujian multiple choice secara otomatis. Seluruh soal ujian dapat dijalankan melalui komputer dan langsung dijawab oleh siswa. Hasil ujian diketahui segera setelah soal terakhir dijawab.

Keterangan 1: Database Nama Kelas, Tahun Ajaran, Semester, Nama Lengkap Siswa, Nama Panggilan Siswa, Nomor Induk, Nomor Meja

Keterangan 2: Database Nama Test, Nama Guru, Tanggal Test, Waktu Test, Jumlah Soal, Kunci Jawaban, Data Soal yang dapat disimpan

• V  = Kemampuan atau fasilitas yang dimiliki
• -  = Kemampuan atau fasilitas tersebut TIDAK DIMILIKI
• *  = Adanya fasilitas tersebut tergantung dari kemampuan perancang perangkat laboratorium bahasa
• Y  = Fungsi tersebut dapat dilakukan dengan pergerakan siswa atau aktivitas guru
  

- Panel Siswa laboratorium bahasa analog

• Laboratorium bahasa analog pada umumnya memiliki panel siswa pasif. Tombol yang dimiliki umumnya hanya terdiri dari 1-2 tombol siswa, mic dan phone serta berbagai variasi led (lampu kecil) kelap-kelip. Tombol berguna untuk menghubungi instruktur. Tombol lain dapat berfungsi untuk mengatur volume. Fungsi pengaturan volume terdapat pada beberapa jenis headset tertentu.

- Panel siswa laboratorium bahasa digital

• Panel siswa umumnya lebih banyak tombol sehingga memiliki lebih banyak fungsi. Ada juga yang dilengkapi tampilan yang dapat memuat informasi tertentu. Dengan kemampuan yang baik maka siswa dapat lebih aktif menerima dan mempelajari materi dari instruktur.

- Panel siswa laboratorium bahasa komputer

• Panel siswa laboratorium bahasa jenis ini berupa keyboard sebagai input dan monitor untuk melihat tampilan atau materi pembelajaran bahasa asing. Kemampuan yang dimiliki panel siswa jenis ini tergantung kemampuan merancang yang dimiliki seorang programmer komputer. Hal ini yang membuat jangkauan fasilitas panel komputer ada yang tidak berbeda jauh dari panel siswa lab bahasa analog. Tetapi ada juga yang mampu menjangkau fasilitas yang lebih baik dari panel siswa lab bahasa digital.